武文慧作专题报告

10月18日，应我校教育系、“国培计划”项目办公室邀请，国家二级心理咨询师、中国心理创伤援助专家组成员、甘肃省心理学优秀科普工作者武文慧老师来校为“国培”学员作专题报告。

上午，武文慧老师作了题为《幼儿教师的职业适应与心理调适》的专题报告。在报告中，她说，幼儿教师职业倦怠是指幼儿教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态。主要表现在情感衰竭（易怒、没热情，对学生没兴趣，抑郁，工作不安心）、人格解体（冷漠、消极，对学生持否定态度，焦虑，牢骚，烦躁，紧张，情绪不稳定甚至失控，以学生为宣泄对象）和成就感降低（对自己工作不满意，觉得付出与回报不成比例，无力感增强，消极评价自己）三方面。她指出，幼儿教师心理问题会对学生、老师自身产生教学效果下降、人际关系紧张、带来自我身心伤害、带给学生身心伤害等不良影响。她说，幼儿教师心理健康的标准是愉快地接受自己的职业角色、积极乐观的情绪状态、独创性地开展教育教学活动、良好的人际关系和积极适应和改造环境。广大幼儿教师对于上述这些心理健康问题，要正确认识，积极应对：既然我们无法改变客观世界，我们就来改造自己的主观世界，既然压力和挫折是无法避免的，我们就来想办法排斥和减轻它，从“改变认知，调整心情；学会倾诉，合理宣泄；认识自我，学会取舍；换位思考，调整期望值；广交朋友，学会沟通；放松情绪，缓解压力”六个方面调节好自己的心理。

下午，武文慧老师作了题为《3-6岁幼儿心理特征与教育》的专题报告。在报告中，武老师就“3-6岁幼儿心理发展特征与教育要点”从3-6岁儿童的记忆力、语言发展、想象力等方面进行了系统的阐述，武老师结合自己的幼教经验精彩地讲解了幼儿教育方面应该注意的问题。她说幼儿教师与家长应该尊重孩子的个性发展，尊重孩子的心理特征，尊重孩子的自身发展规律。

专题报告会结束后，学员们纷纷表示非常高兴能听取到专家对幼儿教师的职业适应与心理调适以及幼儿心理特征与教育的宝贵见解，体会到了武老师对幼儿教师与幼儿教育方面的投入与用心，认为这样的报告解决了她们心中许多的疑惑。（唐海宏）